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　　《指南》由“1+12”構(gòu)成，即《成都市中小學(xué)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》和義務(wù)教育階段12個(gè)學(xué)科《作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施指南》構(gòu)成，每個(gè)學(xué)科借助豐富典型的案例，強(qiáng)化教學(xué)的示范和引領(lǐng)作用。

　　如：

　　小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科：精準(zhǔn)作業(yè)設(shè)計(jì)，基于語(yǔ)文核心素養(yǎng)的大單元作業(yè)設(shè)計(jì)；科學(xué)作業(yè)形式：前置預(yù)習(xí)、課中精練、課后遷移。

　　小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)科：堅(jiān)持五育并舉，樹(shù)立課程視域下的作業(yè)觀；堅(jiān)持學(xué)科育人，培重學(xué)生發(fā)展?jié)摿Φ呐囵B(yǎng)；堅(jiān)持素養(yǎng)立意，借助典型案例，細(xì)化數(shù)學(xué)學(xué)科核心素養(yǎng)和學(xué)科核心能力。

　　小學(xué)英語(yǔ)學(xué)科：圍繞語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力，整體規(guī)劃單元話題作業(yè)，聚焦語(yǔ)言知識(shí)和技能，感知跨文化意識(shí)。

　　初中語(yǔ)文學(xué)科：基于學(xué)生認(rèn)知起點(diǎn)，凸顯語(yǔ)文學(xué)科特點(diǎn)，用好教材作業(yè)系統(tǒng)，創(chuàng)新作業(yè)呈現(xiàn)樣態(tài)。

　　初中數(shù)學(xué)學(xué)科：精選精練，鞏固基本知識(shí)與技能；形式多樣，豐富學(xué)生活動(dòng)與體驗(yàn)；深度思維，培育數(shù)學(xué)能力與素養(yǎng)。

　　初中英語(yǔ)學(xué)科：落實(shí)以生為本，讓學(xué)生樂(lè)學(xué)樂(lè)做；凸顯素養(yǎng)導(dǎo)向，注重語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)；基于單元視角，系統(tǒng)統(tǒng)籌教學(xué)、作業(yè)和評(píng)價(jià)。

　　初中道德與法治學(xué)科：準(zhǔn)確理解落地上級(jí)文件政策精神；突出新教育教學(xué)理念，學(xué)科特色鮮明；指導(dǎo)意義接地氣，實(shí)效性強(qiáng)。

　　初中歷史學(xué)科：錨定作業(yè)功能，聚焦學(xué)科素養(yǎng)，落實(shí)立德樹(shù)人；意在形式創(chuàng)新，重在作業(yè)質(zhì)量，志在提質(zhì)增效；豐富作業(yè)樣態(tài)，規(guī)范作業(yè)要求，強(qiáng)調(diào)研學(xué)品質(zhì)。

　　初中地理學(xué)科：立足“立德樹(shù)人”根本教育目標(biāo)，聚焦學(xué)科素養(yǎng)培養(yǎng)，形成初中地理作業(yè)設(shè)計(jì)基本思路；立足學(xué)科特色，創(chuàng)新初中地理作業(yè)形式，構(gòu)建多元作業(yè)體系，兼顧“雙基”落實(shí)與學(xué)科能力培養(yǎng)；立足“減負(fù)提質(zhì)”，細(xì)化作業(yè)實(shí)施方案，彰顯作業(yè)價(jià)值和功能。

　　初中物理學(xué)科：聚焦綜合實(shí)踐類(lèi)作業(yè)，學(xué)科融合類(lèi)作業(yè)，特別突出了較多原創(chuàng)性的設(shè)計(jì)。

　　初中化學(xué)學(xué)科：包含基礎(chǔ)、單元、探究、實(shí)踐四個(gè)方面的系統(tǒng)作業(yè)設(shè)計(jì)充分體現(xiàn)學(xué)科特色。

　　初中生物學(xué)科：強(qiáng)化育人功能，豐富作業(yè)形式，完善作業(yè)體系，探索評(píng)價(jià)改進(jìn)。