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1、幼兒園孩子的教育根據(jù)孩子年齡的大小，教育方式也有所不同。

2、就比如說幼兒園小班的孩子喜歡平行行動，獨自做自己喜歡做的事，老師要與他們交流，引導(dǎo)他們關(guān)注別人的行為并且與外界交流?？梢酝ㄟ^玩具，食品等來使他們對外界做出簡單反應(yīng)。

3、對于幼兒園中班的孩子，他們不再是以自我為中心而是會有自己的玩伴，與外界有了一些聯(lián)系。他們開始較少的接受到伙伴們的或幫助或小沖突或歡愉。這些就需要老師要盡力為他們維持一個良好的生活學(xué)習(xí)環(huán)境，通過說教與早期模仿學(xué)會人與人之間要友善相處。在這一階段孩子們的模仿能力是很強的。說教猶如古代：人之初性本善之類的。

4、而對于大班的孩子他們會有相對好的交流基礎(chǔ)，可以與同伴合作，有好的關(guān)系至少可以維持到一個活動結(jié)束。在這個時候他們已經(jīng)有了一定的動手能力和動腦能力，在這個時期老師的教育要以引導(dǎo)孩子探索思考和解決問題，同時在此階段的孩子要與一些與小學(xué)接軌的初級教育和銜接教育。可以對科學(xué)知識，社會常識，社會角色進(jìn)行一個初級教育，當(dāng)然這些教育一定要確保其準(zhǔn)確性和可行性。適合孩子接受的才是最好的。

5、特別注意，幼兒園孩子的教育有時候也要根據(jù)孩子智商的發(fā)育和身體的發(fā)育程度的不同采取相應(yīng)階段的教育。每個孩子都有個體差異，我們不排除發(fā)育過早和過晚的可能，這時候就需要家長和老師多多觀察孩子的成長狀況。有啥可根據(jù)孩子的天賦，能力進(jìn)行定向的培養(yǎng)。