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1、教學(xué)要求：

（1）會(huì)認(rèn)5個(gè)生字，會(huì)寫13個(gè)生字。能正確讀寫“轟隆隆、坍下、露出、燃燒、熊熊大火、圍困、掙扎、熄滅、噴火、缺少、冶煉、液體、大盆、金光四射、云霞”等詞語

（2）復(fù)述故事，從女媧補(bǔ)天的“起因、經(jīng)過、結(jié)果”中，發(fā)現(xiàn)各自的表達(dá)順序，積累生動(dòng)的詞句，展開想象，學(xué)習(xí)積累性復(fù)述和創(chuàng)造性復(fù)述。

（3）學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神以及神話的神奇魅力。

2、重難點(diǎn)、關(guān)健：

（1）學(xué)習(xí)課文，了解課學(xué)主要內(nèi)容，復(fù)述故事。

（2） 學(xué)習(xí)女媧為了拯救人類不怕危險(xiǎn)、不怕困難、甘于奉獻(xiàn)的精神以及神話的神奇魅力。

3、談話激趣。

同學(xué)們，你們愛聽神話故事嗎？你們都讀過哪些神話故事？說說看。

《西游記》、《封神榜》、《寶蓮燈》……

師：今天，我們一起來讀一個(gè)神話故事。

4、出示插圖投影，指導(dǎo)看圖。

（1）這就是故事里的插圖，圖上是誰?她在干什么？（老師貼課題）

（2）師總結(jié)：剛才我們抓住“誰干什么” （老師貼黑板貼：誰 干什么）就大概了解了課文的主要內(nèi)容呢？其實(shí)，關(guān)注課題也能幫助我們知道課文的主要內(nèi)容。（老師貼黑板貼：課題知內(nèi)容）

（3）今天，我們不光要知道故事的主要內(nèi)容，還要加大難度，講講這個(gè)故事，有沒有信心挑戰(zhàn)一下？（有）

5、檢查“學(xué)樂云”完成情況。

（1）（生字）先表揚(yáng)完成得好，點(diǎn)評(píng)完成情況。，再選一個(gè)錄音聽（如果“人人通”能顯示就用，不能就打開書，看到P128的生字，認(rèn)真傾聽。

（2）抽生評(píng)價(jià)讀得怎么樣？

（3）（詞語）先點(diǎn)評(píng)完成情況，生再聽錄音評(píng)價(jià)。

6、新授

（1）孩子們已經(jīng)掌握了生字詞，那課文讀得怎么樣呢？早自習(xí)的時(shí)候，同桌比賽讀了課文，還評(píng)了星。得了三顆星的舉手，得了四顆星的舉手……(表揚(yáng))

（2）過渡：女媧是我國古代神話中的女神，在這個(gè)故事中，他為什么補(bǔ)天呢？她怎么補(bǔ)天的呢？她把天補(bǔ)好沒有呢？你們想知道嗎？（師邊說邊貼）（想）那打開書，趕快到課文中找一找，看看課文第幾自然段分別寫了是故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果呢？（生說，師在白板上寫）

（3）出示“人人通”電子課本的第一自然段，抽生讀。

7、小結(jié)

老師指著板書：孩子們，時(shí)間、地點(diǎn)、人物、起因、經(jīng)過、結(jié)果是事情的六要素，將故事的六要素串聯(lián)起來也可以幫助我們概括課文的主要內(nèi)容。下節(jié)課我們接著訓(xùn)練。

8、作業(yè)

（1）師過渡：孩子們，課后把學(xué)習(xí)單上起因這一部分的關(guān)鍵詞填好。

（2）然后，將關(guān)鍵詞串起來，加上自己的語言把故事復(fù)述給爸爸媽媽聽，一邊講一邊錄音，再上傳“學(xué)樂云”。