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1、教師的學術(shù)業(yè)務水平，如對教材內(nèi)容的熟悉程度，對重點、難點掌握的準確程度，組織課堂討論、選用編寫教材、選習題及試題的水平等方面。

2、教師的教學方法，如突出重點、分散難點的講授方法是否恰當，是否結(jié)合學生實際，是否達到教學大綱要求及能否妥善組織各個教學環(huán)節(jié)，承前啟后及啟發(fā)式教學方式運用得如何，表達與板書是否清楚與有條理。

3、教師的教學態(tài)度，如是否認真?zhèn)湔n，是否執(zhí)行教學計劃，能否不斷改進教學、更新教學內(nèi)容，能否既教書又育人。

4、教學生養(yǎng)成良好的學習習慣，認為培養(yǎng)學生良好的學習習慣是整個教育的主旨，也能使學生終身受益。