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1、教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)本課生字，能正確讀寫“溢、添、拆”等12個(gè)生字;結(jié)合語(yǔ)境理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語(yǔ)的意思，并能復(fù)述故事梗概，把握故事的主旨。

2、通過(guò)小組合作討論，理清故事的發(fā)展脈絡(luò)。

3、從故事中體會(huì)“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”的深刻含義，明白“與人交往要和善友好”道理。

4、教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)幾次情節(jié)的對(duì)比來(lái)理清故事發(fā)展脈絡(luò)。

5、教學(xué)難點(diǎn)：明白故事帶來(lái)的深刻道理并運(yùn)用到生活實(shí)際。

6、教學(xué)方法：朗讀法、合作探究法、情境創(chuàng)設(shè)法。

7、教學(xué)過(guò)程：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課，故事導(dǎo)入：請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)講童話故事《皇帝的新裝》。

8、導(dǎo)入語(yǔ)：同學(xué)們之前都看過(guò)哪些童話故事?誰(shuí)上臺(tái)給咱們講講《皇帝的新裝》這個(gè)故事，你們從中明白了一個(gè)什么道理?今天學(xué)習(xí)新的童話故事《巨人的花園》，看看學(xué)完之后你又有怎樣的啟示。

9、初讀課文，整體感知，(默讀課文，學(xué)習(xí)生字詞，疏通文意)

10、讀準(zhǔn)字音，認(rèn)識(shí)生字。檢查生字詞掌握情況。疏通文意：文中講了一個(gè)什么故事?請(qǐng)同學(xué)簡(jiǎn)單復(fù)述。抓住重點(diǎn)，體會(huì)情感

11、請(qǐng)兩名同學(xué)，一個(gè)扮演旁白，一個(gè)扮演巨人，進(jìn)行分角色朗讀課文，并在讀完之后，給予及時(shí)的朗讀指導(dǎo)。

12、接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們4人為一小組，按照以下3個(gè)問(wèn)題進(jìn)行5分鐘的討論，也可以列提綱的方式進(jìn)行討論：

13、巨人幾次斥責(zé)孩子們?

14、每一次孩子們又都是怎樣反應(yīng)的?

15、每一次都發(fā)生了什么不可思議的事情?

16、最后結(jié)局怎樣?

17、巨人最終明白了什么樣的道理?

18、在講的過(guò)程中，鍛煉同學(xué)們結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)含義的能力，例如：理解“洋溢，喧鬧，冷酷”等詞語(yǔ)的意思。

19、請(qǐng)同學(xué)們齊讀巨人明白的第9自然段，并邊讀邊想象畫面，體會(huì)“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”深刻含義。

20、拓展延伸，情感升華，把“沒(méi)有孩子的地方就沒(méi)有春天”這句話讓學(xué)生進(jìn)行換句表達(dá)，增強(qiáng)表達(dá)能力的同時(shí)能夠讓這個(gè)道理深入孩子們的心里，并指導(dǎo)自己以后的生活。

21、總結(jié)全文，回顧知識(shí)，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師，總結(jié)本節(jié)課后所學(xué)習(xí)的內(nèi)容，可以從字詞、情感等方面來(lái)談?wù)劇?/p>

22、課后作業(yè)，搜集其他童話故事來(lái)讀一讀，下節(jié)課與同學(xué)進(jìn)行分享。