保育員和育嬰師的區(qū)別(保育師和育嬰員有什么區(qū)別)
2024-04-06
更新時間:2024-04-06 13:52:24作者:佚名
很多大學老師有才華、有教學能力,又對工作認真負責,這樣的老師對學生來說簡直就像指路明燈,而有的老師對工作對學生可能比較敷衍,上課也常?!八n”,那學生多半就過得比較痛苦了。
近日,著名的“985”大學華科大的一位博士生在網(wǎng)上連發(fā)兩條帖子,吐槽自己的老師這些天一直在“水課”。其中一條帖子獲得2萬點贊、6000多轉(zhuǎn)發(fā),影響力已經(jīng)很大了。
老師上課到底有多水,以至于學生忍不住在網(wǎng)上公開吐槽呢?
數(shù)字公共治理研究前沿教學大綱
這位博士說,這門課是選修課,叫“數(shù)字公共治理研究前沿”,他本來對這門課很感興趣的,想跟著老師好好學習,哪里知道老師這幾天一直讓他們自己講課,說這是“翻轉(zhuǎn)課堂”。
“翻轉(zhuǎn)課堂”是什么?就是將學習的決定權(quán)從教師那邊轉(zhuǎn)移到學生這邊。通俗點說,傳統(tǒng)課堂是老師講課,翻轉(zhuǎn)課堂是學生講課。翻轉(zhuǎn)課堂確實是由學生來講,但老師讓學生講的目的是為了讓學生把問題弄清楚,所以課上老師會給學生答疑解惑。
其實這種教學模式在中小學中就存在,但中小學的翻轉(zhuǎn)課堂一般有這樣幾個特點:目的是鍛煉學生的表達能力、膽量等:一般很少出現(xiàn),可能一學期也就幾次;一般只占一節(jié)課的少部分時間,大部分時間還是老師講;課堂內(nèi)容和整體教學進度一致,也和當堂內(nèi)容一致。
老師坐在講臺下面
但華科大這個老師設(shè)置的翻轉(zhuǎn)課堂則不同,大概有如下幾個方面。因為涉及一些專業(yè)名詞,歸納時可能沒那么準確。
首先,老師讓學生講的內(nèi)容和博士選修的內(nèi)容無關(guān)。這位博士選修的課程是數(shù)字公共治理研究前沿,但老師卻讓他們講一本《研究設(shè)計與寫作指導(dǎo)》,主要講一些定量理論、定性理論等,比如定義應(yīng)該寫在論文的開頭還是結(jié)尾,而這些跟這門選修課完全沒關(guān)系。
有人說,這些內(nèi)容是本科階段的,一點都不難,讓博士講就是大材小用了。
其次,老師不允許學生自由發(fā)揮,而是讓學生照著課本念,而這本書的內(nèi)容還是二十多年前的。老師讓五個博士一個一個照著這本書念,一人念兩章。一個學生自己增加了搜索的內(nèi)容,并以自己研究的成果做案例時,老師就很不滿意,還把學生趕下來了,然后老師自己上去照著書繼續(xù)念完了。這就更離譜了。
老師讓學生照著課本念,不給學生發(fā)揮的空間,應(yīng)該不是為了鍛煉學生的口頭表達能力,也不是練習普通話,難道是為了鍛煉學生的膽量嗎?也不是。
教師上課的ppt截圖
這就是要提到第三點了。原來老師讓五個博士輪流念書,是因為這個老師所在的學院有兩個本科直博生是這個專業(yè)的,這兩個學生完全不了解怎么寫論文,所以老師就讓這五個博士給這兩個學生講,不,是“念”。他們此時扮演的角色好像是“陪讀”。
網(wǎng)友稱被轟下來了
真讓人大跌眼鏡。兩個直博生不會自己看嗎?老師也可以自己給他們講的。
這很難不讓人懷疑,這個博導(dǎo)在故意“水課”,關(guān)鍵他自己不講課,還浪費人家博士的寶貴時間。
老師坐在下面聽學生講課
其實這位博導(dǎo)看起來很有學者模樣,西裝革履,戴著眼鏡,文質(zhì)彬彬。另外,在網(wǎng)上搜了一下這個博導(dǎo)的論文,發(fā)現(xiàn)他還是很牛的。真讓人看不懂,不知道他葫蘆里賣的到底是什么藥。
網(wǎng)友稱這種人不配做老師
上海一大學老師支持這些學生,表示這種老師不配做老師。
目前,博士們已經(jīng)把這件事反映給學校領(lǐng)導(dǎo)了,學校已經(jīng)連夜開展調(diào)查了。
都說“學高為師,身正為范”。作為一名教育工作者,老師一般能做到“學高”,但不一定能做到“身正”。希望老師都能擔起為人師者的責任,用自己良好的工作狀態(tài)、正確的價值觀、美好的言行正向影響學生。
大家怎么看?
(圖片來自網(wǎng)絡(luò),侵刪,謝謝。)