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大單元教學在幼兒園（托兒所）是很常見的一種教學型態(tài)，單元可長可短，通常是以每個月為一個大單元，每一或二個星期為一個小單元；較注重團體教學，由老師根據(jù)他對孩子能力與興趣的了解，為孩子選擇單元主題，并在事前準備好學習內容與活動。

學習內容與活動不僅與單元相關，且涵蓋各種領域，例如：認知、音樂、體能、社會、語文、自然等活動，老師會利用與主題密切相關的實物、照片、圖片、錄像帶、兒歌、圖畫書等視聽媒體，拓展孩子的認知經驗。以“交通安全”單元為例，老師在設計教案之初，會預先訂下如：“知道交通安全的重要性”、“認識各種交通工具的功能及名稱”、“培養(yǎng)遵守交通規(guī)則的習慣”等活動目標，并設計如：“常見的交通工具”、“認識交通標志”、“行的安全”、“小小交通指揮者”等四個小單元。

單元教學的優(yōu)點在于“學習內容的廣度與系統(tǒng)性”，該知道的生活常識大都會被老師列入學習范圍，由于多采團體教學，且有教案設計，老師較能掌握孩子的學習內容與進展。