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1、用人所長(zhǎng)，避人之短，班干部在班集體中處于核心地位，特別是班長(zhǎng)的挑選，更要慎之又慎。在反復(fù)比較、細(xì)選干部之后，要充分發(fā)揮班干部的主觀能動(dòng)性，調(diào)動(dòng)他們工作的積極性和創(chuàng)造性，將班主任從繁瑣的具體性事務(wù)中解脫出來，推動(dòng)教育教學(xué)工作的發(fā)展。要堅(jiān)持“用人所長(zhǎng)，避人之短”的原則。

2、培養(yǎng)班干部的自我責(zé)任心，班干部具備的第一素質(zhì)應(yīng)是強(qiáng)烈的責(zé)任心、嚴(yán)格的自律性，這是服眾和做好管理工作的基礎(chǔ)，也是身先士卒起到帶頭榜樣作用的前提；第二素質(zhì)應(yīng)是強(qiáng)烈的上進(jìn)心，具備這一素質(zhì)是使自身以及班級(jí)得到發(fā)展的重要一環(huán)。作為班主任，要站在新世紀(jì)的高度來認(rèn)識(shí)、加強(qiáng)對(duì)班干部自我責(zé)任心培養(yǎng)的重要性，要有目的地開展自我責(zé)任心的訓(xùn)練。在培養(yǎng)班干部的自我責(zé)任心時(shí)，要讓每一位班干部明白自己首先是一名學(xué)生，首要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該在學(xué)習(xí)上樹立起自己的威信，從一言一行中培養(yǎng)他們的自我責(zé)任感，要培養(yǎng)他們的好習(xí)慣、先進(jìn)思想來克服他們的不良習(xí)慣。其次要引導(dǎo)他們自我設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，如讓他們?cè)诎嗌辖M織一系列的文體活動(dòng)——節(jié)假日主題手抄報(bào)、國旗下講話、節(jié)日匯演等，讓他們?cè)趯?shí)踐中更全面地認(rèn)識(shí)自己、調(diào)適自我，在實(shí)際鍛煉中領(lǐng)悟角色規(guī)范，培養(yǎng)行為習(xí)慣，培養(yǎng)自我責(zé)任心。但事實(shí)上很多事情往往事與愿違，班干部在做工作時(shí)挫折、考驗(yàn)會(huì)不期而至，滿腔的熱情與現(xiàn)實(shí)的社會(huì)相碰撞時(shí)會(huì)影響他們的責(zé)任心。因此班主任更要及時(shí)幫助和輔導(dǎo)他們逐步建立起健康的心理，并加強(qiáng)同他們的及時(shí)溝通。

3、壓實(shí)責(zé)任，加速成長(zhǎng)，一開始，班主任作為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾，要支持其放手工作，幫助其樹立威信，手把手教會(huì)其工作方法，形成以班長(zhǎng)為核心、分工明確、各司其職、各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)作與支持的班委會(huì)。進(jìn)入初一以后，要逐步放手讓其自己完成學(xué)校各項(xiàng)工作，班主任只提出具體任務(wù)和目標(biāo)，并提供必要的幫助。要培養(yǎng)和輔導(dǎo)班干部處理好人際關(guān)系。班干部在工作時(shí)，因有時(shí)方法不當(dāng)會(huì)與其他學(xué)生發(fā)生磨擦、產(chǎn)生矛盾，所以班主任一定要教育班干部做一個(gè)寬容體諒之人，學(xué)會(huì)說“對(duì)不起”，做一個(gè)自立、自信、自控、自愛之人。一定要加強(qiáng)對(duì)自己日常行為的養(yǎng)成教育，凡事要以身作則，做好帶頭表率作用。要培養(yǎng)他們交往的潛能，逐步養(yǎng)成情緒穩(wěn)定等優(yōu)良品質(zhì)。