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1、有興趣與愛好；愉快的情緒、對事業(yè)的熱情；對挫折的忍受性與意志力；活潑的性格、寬闊的胸懷；自信心與好強心；遠大的理想與目標；高抱負；焦慮。

2、非智力因素，是指不直接參與認知過程的心理因素，它包括情感、意志、性格、興趣等方面。

3、非智力因素是由上海師范大學燕國材教授的《應重視非智力因素的培養(yǎng)》一文發(fā)表后，引起了我國教育學和心理學界的重視。指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。主要是培養(yǎng)學生的意志力，道德修養(yǎng)，克服困難的勇氣和能力及自信、自立、自強的良好心理素質等。在教育過程中，非智力因素的培養(yǎng)和智力因素的培養(yǎng)同等重要，教育既要“解惑”更要“授道”，注重的應是學生的綜合素質的培養(yǎng)，而不僅僅是智力水平。同時，在未來社會中，有創(chuàng)造力的人往往并不單純表現在會考高分上，培養(yǎng)創(chuàng)造力比培養(yǎng)學生考高分要重要得多。充分發(fā)掘學生的非智力因素，學會期待，學會欣賞他們潛在的價值。

4、內容：又稱非認知因素。指人在智慧活動中，不直接參與認知過程的心理因素，包括需要、興趣、動機、情感、意志、性格等方面。由于非智力因素是指智力以外的對學習活動起著起動、導向、維持和強化作用的個性心理，因此，心理學家們把那些個性心理作為非智力因素的主要內容。