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那年我前往百家講壇錄制現(xiàn)場(chǎng)幸會(huì)曾仕強(qiáng)教授

我和教授并排而坐

教授隨從約有八九包括助理保鏢和家屬隨從身著統(tǒng)一制服佩戴統(tǒng)一徽章都是清一色英武靚仔他們分散四周給人一種保駕護(hù)航的威懾力教授幾乎被安全戒備架空我意識(shí)到絕好機(jī)會(huì)不能放過(guò)

我推開(kāi)審片室門教授一人正背手踱步見(jiàn)我教授微笑我躬身問(wèn)好倚在門口盯著教授教授慈祥地對(duì)我含笑

助理進(jìn)來(lái)拿走紅黃兩個(gè)綢面靠墊紅的是背墊黃的的坐墊還有一個(gè)小木方凳和一包抽紙巾這幾樣物件是教授上課的特殊裝備

教授朝向我?guī)чT出來(lái)坐在觀眾候場(chǎng)時(shí)呆的犄角旮旯的簡(jiǎn)易座椅上我跟上也坐下坐在教授旁邊和教授并排而坐我不在做夢(mèng)坐我身旁的正是我非常敬仰的國(guó)學(xué)大師被稱為中國(guó)式管理之父的曾仕強(qiáng)教授

曾教授側(cè)頭與我寒暄我緊張得語(yǔ)無(wú)倫次

教授的領(lǐng)帶非常鮮艷風(fēng)度非常儒雅皮膚非常細(xì)膩妝容光彩照人但教授卻平易近人我總算冒出一句客套話曾教授您昨天到的

噯昨天到的教授含笑做答

您從臺(tái)灣過(guò)來(lái)的我問(wèn)得籠統(tǒng)不如問(wèn)從臺(tái)北來(lái)的

啊對(duì)從臺(tái)灣過(guò)來(lái)的教授溫文爾雅

我輕點(diǎn)頭并在想我的問(wèn)話或姿態(tài)是否符合禮儀自己畢竟是不拘小節(jié)之人但曾仕強(qiáng)教授目光慈祥態(tài)度溫和我們的距離沒(méi)我想象得那么遠(yuǎn)

教授您這次講多少集我想到一個(gè)中規(guī)中矩的問(wèn)題

這次講18集這個(gè)月10集下個(gè)月8集教授很誠(chéng)懇

哦講兩個(gè)月太好了上次感覺(jué)沒(méi)聽(tīng)夠我天真地說(shuō)

哈這次講完你就徹底清楚了教授很真誠(chéng)

教授這次講哪些內(nèi)容我覺(jué)得易經(jīng)挺深?yuàn)W但喜歡您的講授方式通俗易懂非常適合我這種水平

哈哈是嗎這次主要教怎樣做人怎樣和社會(huì)打交道看待人生講人的生活思想與易經(jīng)的關(guān)系

哦很實(shí)用跟生活很貼近謝謝教授給我們的精神生活帶來(lái)很多啟迪現(xiàn)代人物資生活富庶精神世界痛苦很多人找不到情感寄托把幸福寄托到來(lái)生這是一種惆悵和無(wú)奈

是啊所以我們學(xué)點(diǎn)易經(jīng)的智慧對(duì)自己和他人都有好處這回要花很長(zhǎng)時(shí)間把每樣事情都仔細(xì)分析出來(lái)別急回去慢慢調(diào)理好把家庭調(diào)整好把心情調(diào)整好生活調(diào)整好學(xué)會(huì)了解自己也學(xué)會(huì)尊重別人天行健君子以自強(qiáng)不息嘛沒(méi)關(guān)系一切都會(huì)好起來(lái)的

曾仕強(qiáng)教授語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)這番話像開(kāi)導(dǎo)像推心總之我感覺(jué)身邊這位高山仰止的學(xué)者不僅是一位德高望重的大師更是一位敦厚仁慈的長(zhǎng)者他像父輩對(duì)晚輩一樣在諄諄告誡我普普通通做人的道理

那天上午我清清爽爽地來(lái)沒(méi)帶相機(jī)沒(méi)帶胡雪巖的啟示曾仕強(qiáng)著沒(méi)帶簽字本沒(méi)帶什么都沒(méi)帶一身輕的我抓住了這么絕好的機(jī)會(huì)和仰慕已久的大師親近交流我沒(méi)讓那些凡俗的瑣事參雜進(jìn)我們的交流這比簽字拍照重要得多

真是天賜良緣天助我也在我五心繁雜的時(shí)刻能零距離接觸曾仕強(qiáng)教授和他的易經(jīng)智慧我有點(diǎn)飄飄然

教授告訴我他頭發(fā)顏色做過(guò)加工有一些先天色現(xiàn)在不能用化學(xué)試劑染了因?yàn)樗谥惭廊粼俨恢矔?huì)影響吃東西

哈哈北京沒(méi)有春天啊從冬天直接進(jìn)入夏天外面太熱咱們進(jìn)里邊去吧里邊有空調(diào)曾教授笑瞇瞇地建議我們進(jìn)錄播間我都不敢信這樣樸實(shí)的話說(shuō)自曾仕強(qiáng)教授

我們一起走進(jìn)錄播間他坐到他的講壇上我坐到我的觀眾席上我們相視一笑

各位你了解自己?jiǎn)崃私鈩e人不易了解自己更難我們很多災(zāi)難就是由不了解自己引起的

把易經(jīng)的智慧當(dāng)成一面鏡子反射你自己我們有易經(jīng)的智慧還會(huì)上當(dāng)嗎

用我跟他一起吃飯來(lái)淡化自己的尊卑用他請(qǐng)我吃飯來(lái)抬高自己身價(jià)沒(méi)必要刻意的用詞來(lái)抬高自己貶低別人

開(kāi)會(huì)所講的都是表面文章真正的交談都是在吃飯中交流出來(lái)的

思度不同思考路徑不一樣就產(chǎn)生文化差異

我們嘴巴所講都不是我們心里所想我們不知不覺(jué)中已反叛自己不了解自己迷失了自己

做一個(gè)愉快歡愉自在的人而非快樂(lè)自由的人絕對(duì)自由是不可能的要活得自在而非追求自由

易經(jīng)教你不惡做而非做錯(cuò)了常常道歉

中國(guó)人愛(ài)把責(zé)任推給對(duì)方易經(jīng)教你應(yīng)該把責(zé)任推到?jīng)]有

一出口就傷人就給人不舒服不是易經(jīng)的智慧

日本人想溜不敢溜

中國(guó)人想溜就溜了

智慧在腦海里卻影響我們的言行態(tài)度

用中國(guó)人的方式和全世界人交往你都是老大最牛

退休了才知道時(shí)間不夠用因?yàn)槲赐诵輹r(shí)為別人做事能拖就拖退休時(shí)為自己做事不能耽誤只要把事情發(fā)生的原因破解了一切問(wèn)題都好解決

易經(jīng)智慧兩邊搖擺不定陽(yáng)陽(yáng)都兼顧

形象方面我們?cè)谧呶鞣降穆纷?

形是固定的象是變化的溫州雁蕩山的石頭你夜間去看會(huì)成不同的象這是月光照耀的角度不同所致

外國(guó)人對(duì)相無(wú)研究

中國(guó)人不會(huì)公開(kāi)把自己的感情表露出來(lái)所以你看到的大多不是真相

我們擅長(zhǎng)把眼睛掩蓋得面無(wú)表情這就是麻木不仁要善待自己的眼睛

眼睛看的深度不一樣看的透與不透就不一樣所謂入木三分一般人看表面看不到深的里面

禮儀變成形式化后比沒(méi)禮貌更慘

人家對(duì)我們有感情我們心里邊一定要有感覺(jué)要訓(xùn)練我們的感覺(jué)

張開(kāi)眼睛看世界閉著嘴巴想事情

有知識(shí)的人經(jīng)常把智慧埋沒(méi)掉智慧是天生的知識(shí)是后天的

違反主流的人都很倒霉

易經(jīng)強(qiáng)調(diào)陽(yáng)大陰小扶陽(yáng)抑陰常被曲解為重男輕女主要受西方權(quán)利義務(wù)說(shuō)教的影響其實(shí)真正的用意是加重男人的責(zé)任

中國(guó)人愛(ài)問(wèn)旁邊人不問(wèn)對(duì)面人愛(ài)走曲線不走直線

很多事情都是有條件的會(huì)變的

適度決定人生的幸福決定一生的道路

人要力爭(zhēng)上游而不要隨俗下游

年輕人要知道

你一生的前途都在開(kāi)會(huì)上開(kāi)會(huì)要有備而來(lái)要不鳴則已一鳴便有很好的表現(xiàn)那叫深藏不露不是不露而是要合理的露露得對(duì)大家有好處

學(xué)習(xí)也不能過(guò)分因?yàn)?p>知識(shí)太多答案太多有創(chuàng)造力的人不是死學(xué)習(xí)的人

三點(diǎn)建議請(qǐng)記筆記

1從小在家培養(yǎng)下一代自動(dòng)精神

2說(shuō)話點(diǎn)到為止別說(shuō)太清楚讓對(duì)方?jīng)]依賴性

3以身作則約之以禮讓對(duì)方摸索積累經(jīng)驗(yàn)

易經(jīng)其實(shí)就一句話一陰一陽(yáng)為之道

課后我以熱情的目光迎曾仕強(qiáng)教授走下講臺(tái)他走近我告訴我下一集講適可而止將花一節(jié)課時(shí)間用易經(jīng)的智慧展開(kāi)講

我翻看教授的講稿二號(hào)黑體字硬紙板做的方便翻但他課上從不看稿娓娓道來(lái)邏輯嚴(yán)謹(jǐn)思維縝密