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1、教學目標：

（1）使學生在具體情境中初步理解東偏北、南偏西等的含義，會用方向和距離確定物體的位置。

（2）使學生經(jīng)歷描述物體方向和距離的過程，進一步培養(yǎng)觀察能力、識圖能力和探究能力，促進學生多元智能發(fā)展。

（3）感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，體驗數(shù)學的魅力和成功的喜悅。

2、教學重點：

用方向和距離兩個條件確定物體的位置。

3、教學難點：

理解東偏南的含義。理解用方向和距離兩個條件確定物體的位置的科學性。

4、談話激趣，導入新課。

同學們，你們看我們班里有東堤頭村的同學，還有趙溫莊和田辛莊的同學，今天我們就以這三個地方為例研究一下位置。

（設(shè)計意圖：從學生的生活實際出發(fā)引出課題，能充分調(diào)動學生學習的積極性，便于后面知識的學習。）

5、親身實踐，感知探究。

（1）觀察情境，出示問題。

你能在地圖上迅速地指出東堤頭小學嗎？趙溫莊和田辛莊分別在哪呢？看一看：趙溫莊在我們東堤頭小學的什么位置。

（設(shè)計意圖：讓學生真正動手參與到本節(jié)課的學習中來，極大地激發(fā)了學生的學習興趣。）

（2）探究交流，解決問題。

6、確定觀測點

要確定某一處在另一處的什么位置，我們首先要找準觀測點?！摆w溫莊在東堤頭小學的什么位置”我們要以誰為觀測點？（東堤頭小學），確定完觀測點以后，我們以觀測點為中心，做一個十字方向標。連接一下我們學校和趙溫莊。怎樣才能準確地描述趙溫莊的位置呢？以小組為單位進行討論。

7、確定方向

針對第二種匯報，學生說完，教師用量角器量出具體的角度，引出“東偏南30°”也即“南偏東60°”。

8、確定距離

針對第三種匯報，我予以肯定，并讓學生自主探究如何在地圖上“測量”距離。

綜上，我們可以說趙溫莊在東堤頭小學東偏南30°的方向上，距離大約是3500米。在確定趙溫莊位置的時候，我們首先確定的是觀測點，又確定的是方向和位置。

9、實踐運用，鞏固拓展。

（1）大家知道了趙溫莊的位置，想不想知道田辛莊的位置？倆人一組，用剛才的方法確定一下田辛莊的位置。小組交流并匯報。

（設(shè)計意圖：讓學生解決自己身邊的“數(shù)學問題”，極大地調(diào)動了學生解決問題的積極性，同時加深了學生對確定位置的方法的印象。讓學生到前面來匯報，能鍛煉學生的語言表達能力，也增強了學生的團隊合作能力。）

（2）介紹定向運動，學生進行填空練習。全班匯報。

10、課堂小結(jié)，反思升華。

今天你的收獲是什么？你對自己今天的表現(xiàn)滿意嗎？

11、作業(yè)。

測量一下你家的門在床的什么位置。

（設(shè)計意圖：讓學生明白生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。）