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眼看著就要入伏了，我們廈門中心也正式對外營業(yè)了。當(dāng)?shù)夭簧偌议L已經(jīng)在開業(yè)之前就聽到消息，并提前打電話聯(lián)系我們給孩子做語言測試了。也有一部分父母已經(jīng)給孩子在醫(yī)院進(jìn)行過了，于是便帶著測試結(jié)果上門求助。

這不，成都中心在前天就迎來一位極具代表性的構(gòu)音障礙的孩子。男孩今年三歲半，發(fā)音不準(zhǔn)很嚴(yán)重，g、k、d、l、h都發(fā)不準(zhǔn)，舌體和上顎無力，發(fā)音時(shí)的呼吸也有問題。另外，詞匯量不多，長句的語法也有錯(cuò)誤的地方。

國外有句諺語：雪崩時(shí)沒有一片雪花是無辜的。孩子大舌頭也不能全怪孩子，甚至說完全不是孩子的責(zé)任，而是成長環(huán)境不良和語言引導(dǎo)失誤引起的。在出生后的前三年，家庭對孩子成長的影響可以說是決定性的，是好是壞就看爸爸媽媽的行為了。

發(fā)育差異也有一條紅線

正常的嬰幼兒語言發(fā)育并不是一個(gè)緩步上升的過程，在2歲半后到4歲之前將迎來一個(gè)語言爆發(fā)期。如果有一張曲線圖的話，那么這段時(shí)間的曲線大約會(huì)呈60度。但是，每個(gè)孩子的語言發(fā)育路徑雖然都大同小異，可細(xì)節(jié)也有著不小的區(qū)別。

有些孩子天生語言天賦更好，學(xué)習(xí)說話和文字的速度和質(zhì)量也更高。有些孩子的天賦是在數(shù)學(xué)或藝術(shù)等其他方面，語言發(fā)育會(huì)稍慢一些，但最終也會(huì)在終點(diǎn)和同齡人并駕齊驅(qū)?？捎行┖⒆訜o關(guān)天賦，反而是后天的語言環(huán)境拖累了他們的進(jìn)程。

我們先來看一下嬰幼兒的語言發(fā)育進(jìn)程：

1個(gè)月的嬰兒是自然反射發(fā)音，除元音外出現(xiàn)個(gè)別輔音；

6個(gè)月的嬰兒已能模仿單音節(jié)聲音；

10個(gè)月的嬰兒能模仿說出“爸爸”“媽媽”；

18個(gè)月的幼兒開始使用短語；

24個(gè)月幼兒掌握90%元音和雙元音；

36個(gè)月的幼兒75%的語言能被他人理解。

麥飯石是什么？（鑄鐵鍋和麥飯石鍋哪個(gè)好用？）開門七件事，柴米油醬醋茶，人們每天都在為了生活奔波，在家每天和廚房打交道，對待廚房的事物，也比較熟悉，老公不知看了什么購物廣告，竟買回來一個(gè)麥飯石鍋，把鑄鐵鍋收了起來，麥飯石是什么材質(zhì)制作的呢？現(xiàn)在的購物平臺(tái)，無限夸大廣告內(nèi)容，宣傳麥飯石好處多，能凈化水質(zhì)

發(fā)音不準(zhǔn)的孩子在18月齡時(shí)就會(huì)出現(xiàn)征兆，進(jìn)入幼兒園前的一段時(shí)間最為明顯。有的家長將這種情況視為孩子年齡尚小的正常現(xiàn)象，并不會(huì)采取人為的干預(yù)措施。然而，發(fā)音的問題固然是語言發(fā)育的特點(diǎn)，但年齡和語言發(fā)育進(jìn)度的紅線卻證明構(gòu)音障礙的產(chǎn)生。

哪些原因?qū)е掳l(fā)音不準(zhǔn)？

能引發(fā)寶寶發(fā)音不準(zhǔn)的原因有很多，畢竟構(gòu)音障礙就是個(gè)非常復(fù)雜的問題，它關(guān)乎的是最為基本的發(fā)音能力。生理原因就不說了，因?yàn)檫@些是可以通過儀器檢查出來的。我們主要說說發(fā)育性問題，也就是環(huán)境的好壞。

可以說起碼有七成以上的構(gòu)音障礙兒童都是因?yàn)榄h(huán)境不良引發(fā)的發(fā)音不準(zhǔn)。3歲以前的孩子對自身的認(rèn)知還不太清楚，他們對自己犯的錯(cuò)誤也是感覺不到的。很多孩子可以挑出別人的發(fā)音錯(cuò)誤，卻對自己的視而不見。

這就要求父母盡量給孩子創(chuàng)造一個(gè)良好的成長環(huán)境，避免不良因素的侵?jǐn)_，給孩子提供合格的語言環(huán)境。然而，事實(shí)上很多家長卻沒有這么做，反而縱容孩子的壞習(xí)慣，自己也不采取能提升語言發(fā)育水平的措施。小編提出幾個(gè)問題，你可能就明白差距在哪里了：

你是否經(jīng)常和孩子進(jìn)行親子互動(dòng)？

你是否每晚都會(huì)給孩子讀一本故事書？

孩子的飲食結(jié)構(gòu)合理嗎？食物質(zhì)地夠堅(jiān)硬嗎？

孩子成長環(huán)境中是否有大舌頭人群存在？

你是否在大舌頭出現(xiàn)的第一時(shí)間采取措施？

家里是否有兩種及以上的方言同時(shí)存在？

不得不說，很多人還是沒有意識(shí)到平時(shí)語言訓(xùn)練和積累的重要性，也沒有意識(shí)到環(huán)境對孩子的影響是深刻且長久的。如今年輕人都在給自己充電，不停地學(xué)習(xí)新知識(shí)，或是提高身體素質(zhì)，英語、健身以及各種行業(yè)的知識(shí)都是一點(diǎn)點(diǎn)積累起來的。

語言更是如此，學(xué)齡前兒童的語言學(xué)習(xí)比成年人學(xué)的任何一種技能都要難得多。要知道嬰幼兒是沒有學(xué)習(xí)自覺性的，純靠外界語言信息的被動(dòng)灌輸和家長的不斷引導(dǎo)，所謂“兩年之后就能好”無疑是不懂得語言發(fā)育特點(diǎn)的觀念。

孩子一旦有構(gòu)音障礙的跡象，最好先到醫(yī)院進(jìn)行全面檢查，排查生理異常，確定病因，并在醫(yī)生的建議和指導(dǎo)下或是自行訓(xùn)練，或是參加矯正課程。