烏魯木齊的特點 烏魯木齊的特點是什么
2023-12-18
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更新時間：2023-12-18 13:48:45作者：佚名
近日，廈門技師學(xué)院25歲班主任徐某輝跳樓自殺一事在網(wǎng)上引發(fā)熱議。
據(jù)徐某輝姐姐發(fā)文稱，弟弟是廈門技師學(xué)院2023級機械系模具班班主任，2023年12月4日（周一）8點24分，他穿戴學(xué)校工服、佩戴工牌，在學(xué)校附近租住的房子所在樓層（13層）樓道陽臺一躍而下。而徐某輝即將在下周結(jié)婚。
徐某輝跳樓自殺前與上級的聊天記錄
“學(xué)校違規(guī)增加徐某輝的上課課時，不合理的分配工作，大大增加了身為班主任的徐某輝的工作量，導(dǎo)致教學(xué)壓力和工作壓力增大?！毙炷齿x姐姐認為，學(xué)校對徐某輝存在不合理的工作安排，是導(dǎo)致悲劇發(fā)生的原因。比如，11月17日下發(fā)任務(wù)，要求5個工作日內(nèi)完成84篇教案，徐某輝在11月23日，因生病發(fā)燒向上級申請延緩提交教案，但上級不予理會。比如排課不合理，根據(jù)教務(wù)處學(xué)生處發(fā)的徐某輝工作量，新第一學(xué)期為263.5個課時，平均每月50多課時，幾乎是加倍的工作量，而且額外增加了教案的準備、教學(xué)日志的填寫等。
圖為徐某輝生前獲得的榮譽證書
徐某輝姐姐發(fā)布了大量徐某輝生前獲得的榮譽證書，以及聊天截圖。在聊天中，徐某輝曾表達過“教案趕不完”、“排課頭都大了”、“太累”……聊天頁面中，為各種工作群聊。
徐某輝姐姐稱，事情發(fā)生后，家屬多次與學(xué)校交涉，但遲遲未得到答復(fù)。
圖為校方的各種工作群
12月18日，瀟湘晨報記者聯(lián)系到廈門技師學(xué)院的一名工作人員，對方并未否認有班主任跳樓一事，他表示，目前此事仍在調(diào)查中，也正在與家屬溝通，具體細節(jié)不方便透露。“目前網(wǎng)絡(luò)上發(fā)布了一些消息，有很多不實的，對學(xué)院造成了很多不好的影響，我們也在依法依規(guī)，走法律途徑進行交涉?！?/p>
延伸閱讀
河南23歲女教師跳樓自殺 留遺書稱要是沒死透也別救了
家屬說法是否為全部真相？到底是什么原因?qū)е隆?0后”小學(xué)女老師跳樓自殺？
10月31日，河南一名“00后”小學(xué)女老師呂某疑似跳樓自殺的帖子引起網(wǎng)絡(luò)關(guān)注。
呂某姐姐稱，事發(fā)10月26日，警方告知家屬妹妹系自殺。原因疑為“課外壓力太大”。管城區(qū)教體局工作人員稱，對此事深感遺憾，相關(guān)部門已介入處理此事。
根據(jù)家屬提供的遺書，女老師在遺書中稱，任職學(xué)校工作太忙，像進了“牢籠”“喘不過來氣”“真的讓人崩潰每天”“每天提著最后一口氣在工作”。
圖為女教師生前照片
剛剛工作三個月的新任教師，因工作壓力大選擇輕生，這讓其家人難以接受。據(jù)家屬的說法，呂某的遭遇和校方的各種形式主義、謾罵批評有很大關(guān)系，事發(fā)后，校方又拒絕其進入校園，查看監(jiān)控。那么，家屬所說是否是真相？這一事件還有什么隱情？
《新民周刊》記者撥打了鄭州市管城區(qū)建興路小學(xué)的招生咨詢電話，電話顯示關(guān)機狀態(tài)。
“好難過，我覺得自己喘不過來氣”
10月31日上午，河南網(wǎng)友呂女士發(fā)帖稱自己的妹妹“是河南省實驗小學(xué)（建興路小學(xué)）三四班班主任，周天（10月22日）好好去上班，周五早上接到民警電話已停止了呼吸，所留遺書直指校方！但校方領(lǐng)導(dǎo)拒不認責(zé)，甚至拒絕家屬進入校園，查看監(jiān)控”。
據(jù)呂女士的說法，妹妹今年23歲，是一名“00后”班主任，今年8月份剛考上教師編，才幾個月，就從6樓一躍而下，結(jié)束了生命。
自殺女教師姐姐發(fā)聲
呂女士通過周圍同事提供的有限信息，回憶了當(dāng)時的事發(fā)經(jīng)過，10月26日周四晚上八九點鐘，呂女士的妹妹呂某原本在學(xué)校批改作業(yè)，不知發(fā)生了什么事情，突然她整個人情緒很差，后來她離開學(xué)校，打車去了水庫，水庫里水很少，她又打車去了社區(qū)，最終跳樓自盡。
妹妹以前一向樂觀開朗，直到現(xiàn)在，家人不相信她會僅僅因為一點事情就輕易結(jié)束生命。現(xiàn)在全家很想知道妹妹在學(xué)校到底發(fā)生了什么。
妹妹跳樓自殺后，她從警方那里拿回妹妹的手機，發(fā)現(xiàn)妹妹26日當(dāng)晚自殺前于23:44寫了一封遺書，遺書中稱“真的撐不住了”“好難過，我覺得自己喘不過來氣”“從來沒想過，作為一個小學(xué)老師會這么的難”……
輕生女教師留下的遺書
呂女士告訴記者，妹妹自從入職當(dāng)班主任以來，多次跟家人談心時，都曾提起任職學(xué)校給老師安排了太多本職工作以外的事情，有時周末還要開會、加班，有時還會挨批評。在其提供的和妹妹呂某的聊天記錄顯示，妹妹在9月27日晚上8點稱“還在開會”“被領(lǐng)導(dǎo)批評了”“當(dāng)著我們班學(xué)生面批我”；10月6日下午提到“在學(xué)?！薄?天”“不休息”等；10月11日，她給姐姐發(fā)信息說“昨晚凌晨一點才回宿舍，真不容易”；
輕生女教師與家人聊天記錄
10月17日晚上，她在聊天中跟姐姐吐槽“我們頭發(fā)油的不行，又不敢回學(xué)校，回學(xué)校就被逮著去工作”“真的讓人崩潰每天”。
呂女士表示，目前自己和父母多次聯(lián)系學(xué)校，學(xué)校都沒有明確拿出一個家屬能接受的說法，還把妹妹的微信從學(xué)校的多個工作群中踢出來了。自己家人一定要尋求一個真相，追究學(xué)校責(zé)任，為妹妹討一個說法。
多干些與教學(xué)有關(guān)的正事
家屬說法是否為全部真相？到底是什么原因?qū)е隆?0后”小學(xué)女老師跳樓自殺？
10月31日，媒體從涉事學(xué)校獲悉，校方及相關(guān)部門正與死者家屬方協(xié)商處理此事。管城區(qū)教體局工作人員表示，對于出現(xiàn)此事深感遺憾，相關(guān)部門已介入處理，也將對涉事學(xué)校師生進行心理疏導(dǎo)。
但悲劇值得深思。女教師自殺是極端事件，導(dǎo)致她走上這條路的真正原因我們不敢妄下斷語。但不容否認的是，她遺書中提到的問題并非個例，而是普遍現(xiàn)象。
比如，長期以來，一線教師面對沉重的課外負擔(dān)。大會小會連軸轉(zhuǎn)，各種App賬號注冊，各種摸底排查填表格……呂女士說，妹妹從入職就說過學(xué)校平時有各種形式主義，也曾被各種謾罵批評與威脅，壓得喘不過氣。她提及一件印象深刻的事情，稱此前學(xué)校曾安排妹妹呂某寫宣傳稿，一連改了三遍才過關(guān)。呂女士很納悶，老師的任務(wù)不是教學(xué)育人嗎？老師已經(jīng)很累了，為什么要安排一個任課老師一遍遍寫宣傳稿？
試問，教師們被大量行政類工作折騰得精疲力盡，哪還有精力專注于教學(xué)? 網(wǎng)絡(luò)上有不少中小學(xué)教師無一不吐槽反映，從早忙到晚，無法靜下心來鉆研教學(xué)，沒有時間備課、批改作業(yè)。頂端新聞10月份對鄭州市425名教師所作的問卷調(diào)查顯示，84.24%的教師認為，即使自己會及時批改作業(yè)，但占用的都是下班后的時間。
鄭州市管城區(qū)建興路小學(xué) 來源：官方公眾號
武漢大學(xué)中國鄉(xiāng)村治理研究中心課題組在湖北、湖南、河南、甘肅和貴州等地農(nóng)村開展專題調(diào)研發(fā)現(xiàn)：中小學(xué)教師承擔(dān)大量非教學(xué)任務(wù)，不僅包括教育系統(tǒng)內(nèi)部的各種檢查、評比，還包括消防安全、防溺水、反詐、普法、動員學(xué)生家長打疫苗等任務(wù)，其他政府部門的大量創(chuàng)建類工作也借助學(xué)校來完成。
陜西多名教師反映，暑假期間，相關(guān)部門要求其寫防汛標(biāo)語、拉警戒線，輪流巡河且必須拍照、簽字。
一些行政單位還將本部門的工作層層加碼給學(xué)校。多地鄉(xiāng)村學(xué)校校長對記者說，學(xué)校曾被要求代收家長人身意外保險費、催繳水費等。因辦學(xué)要依賴多部門支持，學(xué)校擔(dān)心拒絕后會帶來更多不便，于是不得不承擔(dān)下來。
山西省一名鄉(xiāng)村學(xué)校教師告訴記者，畜牧局統(tǒng)計農(nóng)村牲畜存欄量的任務(wù)也被分配給學(xué)校。老師需統(tǒng)計農(nóng)民家中飼養(yǎng)豬、羊、牛等情況，填好表格、搜集照片?！安簧俎r(nóng)村老人不會用智能手機，有幾位老師只好到農(nóng)民家里清點牲畜數(shù)量?！痹撔ＰｉL說。
目前來看，讓老師們負擔(dān)過重，已不是簡單的形式主義、管理問題。教師的本職工作是教書育人，“傳道授業(yè)解惑”。不能專注于教學(xué)，就是不稱職的教師。不稱職的代價是對學(xué)生們的不負責(zé)，對整個家庭甚至國家的不負責(zé)。
在呂某的遺書中，寫著這樣一段話：“面對學(xué)生，很想真的做到教書育人，但是學(xué)校的工作，學(xué)校的活動，領(lǐng)導(dǎo)的檢查，讓我們這些沒有培訓(xùn)過就直接當(dāng)班主任的畢業(yè)生像入了牢籠，牢籠一點點縮小，我們每天都提著最后一口氣上班。什么時候老師才能只做教書育人的工作？不幸福的老師怎么能教出來積極樂觀的孩子呢？”
教師的本職工作不是完成各種指標(biāo)，也不是接受各種行政指令。請把老師還給老師，把精力放在教學(xué)上，多干些與教學(xué)有關(guān)的正事。