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當(dāng)今社會多次發(fā)生兒童性侵犯事件，兒童性教育也逐漸轉(zhuǎn)移到兒童教育不可或缺的部分，其實兒童性教育的早期認(rèn)知會影響兒童的一生。

性角色錯位

嬰幼兒首先應(yīng)確立性角色的認(rèn)可。

兒童在社會化過程中，要理解人分為男女，承認(rèn)和接受自己的性別，根據(jù)社會性角色的要求，規(guī)定自己所屬性別的語言、行為。大多數(shù)父母給孩子取名，買衣服、玩具、化妝，按照男孩子和女孩子的要求分別處理，孩子們可以順利地建立性角色的同意。但是有的父母會以自己的好惡為轉(zhuǎn)移，給男生取一個女性化的名字，穿衣打扮都是女生的標(biāo)配，玩具、游戲都是女生的，說話走路要求都是女生腔、女生姿勢，畢竟男生的性心理扭曲，長大后變成了奶油小生，輕者變成了同性戀，重者變成了異性癖、易性癖。同樣，有些父母重視男孩和女孩，把女孩打扮成男孩，長大后出現(xiàn)性變態(tài)者，有很多人。

嬰幼兒的性好奇心是性認(rèn)知的一部分

傳統(tǒng)的性觀念是封閉、壓抑和神秘的。嬰兒玩弄外部器官，滿足求知欲時，父母憤怒地說:臟死了！嬰兒提出男女外部性器官為什么不同，孩子出生在哪里等相關(guān)問題時，父母不僅不說明，還斥責(zé)不要臉。這對兒童早期形成性心理有很大危害。這無疑會讓孩子從小形成一個外部性器官是一個臟概念，性活動是一個丑惡概念。一旦形成扭曲的性心理、性壓抑、性恐懼，就會對人的一生產(chǎn)生不良影響。女性性冷淡、性欲低下等功能障礙，男性陽痿、性恐懼、早泄等功能障礙，與童年性經(jīng)驗密切相關(guān)。孩子的性好奇心是無法指責(zé)的，父母應(yīng)該創(chuàng)造更多的機會，擴(kuò)大和加深孩子的性認(rèn)知。