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芥末堆田園3月13日報道

據(jù)2017年中國留守兒童心靈狀況白皮書估算中國農(nóng)村留守兒童共超過2300萬值得注意的是在份對留守兒童的有效調(diào)查問卷中有79的孩子認為父親或者母親過世對自己幾乎沒有影響心理學研究認為生活在沒能提供足夠關(guān)愛的原生家庭中留守兒童除了會怨恨自己的父母性格孤僻悲觀自卑還有可能會在無意識中模仿父母的做法將所受的傷害加諸于自己的孩子身上

2008年藍信封創(chuàng)始人周文華受留守兒童因思念父母自殺的新聞報道觸動創(chuàng)辦了專注于留守兒童心理陪伴的民間公益機構(gòu)藍信封周文華認為留守兒童心理陪伴的需求源于親情缺失下的情感傾訴渠道缺失因此他決定以書信作為長期陪伴的媒介通過大學生志愿者與留守兒童一對一書信來往的方式為正處于青春初期的留守兒童搭建朋輩心靈交流平臺解決他們成長過程中遇到的困惑

藍信封服務(wù)對象數(shù)量統(tǒng)計來源藍信封官網(wǎng)

截止到2017年11月藍信封已經(jīng)發(fā)動了6000多名留守兒童和400多所全國高校大學生參與同信書信往來量達多封周文華相信你執(zhí)筆寫信的手有溫暖的力量

孩子感興趣的不是寫信而是大學生

時間拉回2008年周文華還是中山大學的一名學生他認為自己是一個非常害怕孤獨的人看到留守兒童因思念父母自殺的新聞報道后他便決定做點什么那時周文華也是學校論壇心情版面的博主喜歡在論壇上幫助別人解決各種問題所以基于對文字力量的感知他選擇了用手寫書信的方式幫助留守兒童找回安全感和歸屬感

周文華介紹藍信封回應(yīng)的是留守兒童情感缺失的社會問題這種情感缺失主要體現(xiàn)在兩個方面一是對情感非常依賴害怕失去二是極端的情感冷漠與別人難以建立信任周文華認為初一孩子的情感缺失最為敏感一方面是由于經(jīng)歷小升初學業(yè)壓力突然增大另一方面是他們開始進入青春期對異性好奇迷茫但不知如何相處同時父母不在身邊陪伴也增加了敏感度

周文華介紹目前藍信封的項目地學校主要集中在湖南漢壽廣東河源和四川宜賓每年3月和9月項目組在全國各大高校招募通信大使通過筆試的志愿者在參加三次培訓后與留守兒童結(jié)對通信進行為期至少一年的通信為保證志愿者和服務(wù)對象的持續(xù)參與由項目組統(tǒng)一收發(fā)信件第二年對已通信一年的學生進行回訪對通信質(zhì)量做反饋評估三年后進行系統(tǒng)回訪及案例整理

周文華認為以書信的方式可以深度陪伴留守兒童孩子們每個月寫一封信可以自由選擇寫到初三持續(xù)三年同時手寫的信件可以被記錄被回顧易于保存此外大學生與留守兒童結(jié)對通信是一種大齡青少年對低齡青少年的同理心陪伴

那么這些孩子真的愿意寫信嗎其實孩子感興趣的并不是寫信而是大學生周文華說對書信的統(tǒng)計分析發(fā)現(xiàn)留守兒童喜歡和志愿者通信主要是因為大學生可以滿足留守兒童的指導(dǎo)學習陪伴聊天對外面世界好奇的三個核心需求而這部分也剛好是大學生最能回應(yīng)最能同理和最能共鳴的內(nèi)容

規(guī)?；鞘侄味皇悄康?/p>

針對書信陪伴對留守兒童的成長干預(yù)效果周文華與中山大學合作進行了為期3年的效果評估評估發(fā)現(xiàn)每年每個通信結(jié)隊的寫信數(shù)量是158封信每100個孩子中有82個孩子可以持續(xù)一年的通信其他中斷通信的情況絕大部分是因為學生轉(zhuǎn)學或者輟學

書信陪伴有效提高孩子的親社會行為和支持利用度

此外研究發(fā)現(xiàn)通信的孩子開始學會分享更愿意關(guān)心別人的感受同時他們在遇到困難時更愿意主動尋求他人幫助避免極端行為

留守兒童一定不等于問題兒童那么留守兒童在什么狀況下有可能變成問題兒童周文華介紹研究組發(fā)現(xiàn)有兩個中介因素分別是留守兒童的情緒依賴值較低即有什么話只對自己說憋在心里對別人說的少導(dǎo)致歸屬感和安全感降低以及長期處于不安全中孩子們的心理健康很容易受損而通信增加了傾訴渠道增強了情緒依賴讓孩子們感到安全感和歸宿感

那么項目評估效果不錯是否應(yīng)該規(guī)模化呢周文華認為規(guī)模化是手段而不是目的他介紹藍信封于2017年1月開始實施規(guī)模化截止目前藍信封全職人員增加了1倍服務(wù)數(shù)量翻了近10倍

周文華認為而互聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)的建立是項目規(guī)?；幕A(chǔ)藍信封利用互聯(lián)網(wǎng)建立平臺讓志愿者把信件上傳到系統(tǒng)上方便隨時查看信件的郵寄情況此外藍信封開發(fā)了不同類型的細分培訓針對孩子90的普遍性問題藍信封會統(tǒng)一進行線上解答或讓其自主查閱通信手冊剩余9的問題會有小助手在線解答最后1的的極端個案咨詢藍信封會讓專業(yè)心理咨詢師介入并協(xié)同當?shù)匕嘀魅翁幚硭e例說去年回應(yīng)了32例極端心理問題包括8起自殺案

周文華介紹藍信封主要是通過口碑傳播社群經(jīng)營來規(guī)?；心贾驹刚吆⒆觽兛梢宰杂蓤竺蚶蠋熗扑]參與通信藍信封會優(yōu)先照顧孤兒單親家庭的孩子他自豪的說截止到2017年11月我們的聯(lián)系人增加了12萬個有8913人報名覆蓋近400所高校我們有一批六年前通信的孩子這些孩子上大學后就成為了我們的志愿者在這里我們看到了關(guān)于教育本質(zhì)的討論就是接納連結(jié)和榜樣的力量

對于通信項目的風險控制周文華特別強調(diào)藍信封是同性別通信小女生只能跟大姐姐通信不能跟大哥哥通信但是小男生可以和大哥哥通信也可以和大姐姐通信此外藍信封不允許孩子和志愿者私下見面而是統(tǒng)一組織夏令營

對于未來的發(fā)展周文華表示藍信封希望通過5年的時間覆蓋1000所學校年度通信達到100萬封他說這些信件內(nèi)容將會成為極有價值的數(shù)據(jù)庫通過分析這些數(shù)據(jù)第一可以推動怎么把信寫好第二推動行業(yè)發(fā)展和政策制定這也是藍信封實現(xiàn)使命的路徑